Jednoduchý slabikár – učebnica čítania a písania – komplet sada (diely 1-4 + 2 písanky)

Aktuálne sú dostupné prvé dva diely slabikára z celkových štyroch. Zvyšné dva diely odošleme hneď, ako prídu z tlačiarní – očakávame ich najneskôr koncom októbra.

Asi niet väčšej radosti, ako mať a vychovávať deti. Pomáhať im, aby sa postavili na vlastné nohy a boli šťastné, schopné a prínosom pre svoje okolie. Pravdepodobne neexistuje rodič, ktorý by to nechcel pre svoje deti.

Lenže presne toľko radosti, koľko to dokáže priniesť, toľko to môže priniesť smútku a sklamania, keď sa nedarí tento cieľ napĺňať.

Keď sa pozrieme na to, v akej spoločnosti žijeme, je životne dôležité byť schopný sa vzdelávať. Už to nie je tá jednoduchá civilizácia, akú často spomína náš hlavný autor – tú, ktorú tvorili jaskynní ľudia. Z jaskýň sme dávno vyšli a tiež už niekoľko storočí sa považuje za štandard byť schopný čítať a písať. Nehovoriac o tom, že sme postúpili do veku preplneného toľkými informáciami, že dnes je ďaleko väčšia potreba byť schopný rozumieť ako kedykoľvek počas celej histórie ľudstva.

Ministerstvo školstva a mnohí odborníci sa zhodujú na tom, že žiaci musia byť schopní kriticky myslieť. A majú pravdu. Kriticky myslieť znamená byť schopný zobrať informáciu, porozumieť jej, vyhodnotiť ju (jej správnosť, použiteľnosť, zdroj a tak ďalej) a rozhodnúť sa, či ju prijmem za svoju alebo nie.

Problém je však v tom, že schopnosť čítať s porozumením klesá. Na Slovensku je to už tak zlé, že každý tretí žiak nie je schopný čítať. Napríklad Ministerstvo financií tento fakt jasne uvádza na strane 100 vo svojom dokumente o rozpočte na roky 2023 až 2025:

„približne tretina žiakov nedosahuje základnú úroveň čitateľskej gramotnosti“

(byť gramotný v niečom znamená rozumieť danej veci a vedieť ju robiť)

(v tabuľke sú uvedené čísla v percentách – 31,4 žiaka zo 100 nedosahuje základnú úroveň. Môžeme teda zaokrúhlene povedať, že celá jedna trieda z troch nevie čítať s porozumením)

schopnosť čítať – každý tretí žiak má slabé výsledky

Množstvo informácií je v písomnej forme a teda byť schopný čítať je nevyhnutná schopnosť. Zdá sa, že pozornosti všeobecne uniká fakt, že schopnosť čítať predchádza všetky ostatné predmety. Je to tá prvá schopnosť v rade. Dokazujú to aj ďalšie oficiálne štatistiky, kde na základe testov desiatok tisíc žiakov sa zistilo, že každý štvrtý žiak má slabé výsledky v matematike:

matematika – každý štvrtý žiak má slabé výsledky

Učitelia matematiky sa oprávnene sťažujú, že problém nie je v matematike, ale, ľudovo povedané, v slovenčine.

Schopnosť čítať je prvá a najdôležitejšia schopnosť zo všetkých ostatných! Pretože vďaka nej si žiak môže prečítať informácie zo všetkých ostatných predmetov.

Túto schopnosť nedokážeme nahradiť ani videami, ani obrázkami a ani umelou inteligenciou.

Naše občianske združenie má za cieľ vo veľkom meradle pomôcť zlepšiť úroveň vzdelávania a jeho výsledkov. Jeden z hlavných nástrojov, ako to chceme docieliť, je formou učebníc postavených na princípe čo najväčšej jednoduchosti. Ako prvú učebnicu logicky vydávame učebnicu čítania (a písania), aby sme deťom pomohli nadobudnúť tú prvú a najdôležitejšiu schopnosť – čítať. S ňou samozrejme ide ruka v ruke schopnosť písať. Všeobecne sa tieto učebnice nazývajú šlabikáre. Bohužiaľ už tu je hneď prvá chyba. Človek sa učí čítať cez slabiky, nie šlabiky. Preto sa naša učebnica volá Jednoduchý slabikár (so „s“ a nie so „š“). Napríklad v Česku majú tiež slabikář, nie šlabikář.

Na trhu je dostupných množstvo šlabikárov. Strany v nich vyzerajú približne takto:

Je možné, že neviete, na čo presne sa máte na takejto strane pozerať. Plne vám rozumieme. To ste navyše vy ako dospelý. Teraz sa skúste na to pozrieť očami prváčika, to znamená 6 alebo 7-ročného dieťaťa. Učiteľke to značne pridáva na práci, pretože potrebuje, aby sa všetky deti sústredili na tú jednu vec, ktorú sa im práve snaží vysvetliť. Lenže tých vecí je tam skrátka príliš mnoho.

Tu si môžete pozrieť, čo všetko podľa nášho názoru nie je v poriadku s takýmito stranami:

V našom jednoduchom slabikári je to jednoducho jednoduché. V prvom rade sme oddelili to, čo potrebuje dieťa, a to, čo potrebuje učiteľka. Dieťa má svoj slabikár, v ktorom sú maximálne zjednodušené strany:

Učiteľka má zase svoju príručku, kde má informácie, ktoré potrebuje ona, a samozrejme aj stránky, ktoré majú žiaci vo svojich slabikároch:

Žiak má teda šancu sústrediť sa na práve preberané učivo a nerušene počúvať učiteľku. Učiteľka má zase omnoho väčšiu istotu, že žiaci ju sledujú, pretože nie sú zbytočne rozptyľovaní ďalšími prvkami na strane.

Poznámka: príručka pre učiteľa je zároveň aj príručkou pre rodiča, ak by chcel pomáhať svojmu dieťaťu. Je písaná jednoducho, aby to zvládol aj taký rodič, ktorý nemá učiteľské vzdelanie.

Jednoduchý slabikár je usporiadaný v logickom poradí jednotlivých tém tak, aby na seba nadväzovali. Zároveň aby sa zvládalo učivo od jednoduchších vecí po zložitejšie. Takisto sa veľmi dbá na vysvetlenie jednotlivých pojmov vrátane takých základných slov, ako sú čítanie a písanie. Žiakom je taktiež vysvetlené, načo je dobré vedieť čítať a písať. Opäť, veci, na ktoré sa väčšinou zabúda a považuje sa to za samozrejmé. Ale keď sa pozrieme na klesajúce výsledky, je jasné, že to nemôžeme považovať za samozrejmé a radšej to žiakom vysvetliť a získať tak istotu, že to budú vedieť. Potom to bude aj im pripadať samozrejmé.

K slabikáru prináležia aj písanky na precvičovanie. Zároveň v elektronickej forme učiteľom poskytujeme aj predpripravené strany s jednotlivými písmenami a pomocnými čiarami, ktoré môže vytlačiť a dať tomu žiakovi, ktorý potrebuje dané písmeno precvičovať viac ako ostatní, aby v ňom nadobudol istotu. Iný žiak zase môže potrebovať viac precvičovať iné písmeno. Týmto spôsobom sa zohľadňujú aj individuálne potreby jednotlivých žiakov a nemalo by dochádzať k priepastným rozdielom medzi výkonmi žiakov.

Slabikár sa zámerne drží výučby oboch typov písma – písaného aj tlačeného. Samozrejme, že písané písmo sa dostáva v dnešnej dobe do úzadia, ale stále sa používa a v živote je potrebné mu rozumieť. Preto chceme žiakov vybaviť tiež schopnosťou čítať a písať aj písané písmo. V slabikári používame zmodernizovanú verziu písaného písma, ktorej účelom je ešte viac zjednodušiť písanie písmen. A druhým účelom je priblížiť sa viac medzinárodnému pochopeniu rukopisu. Zmodernizované písané písmo však vo veľmi vysokej miere zachováva pôvodné tvary písmen, takže porozumenie jednotlivých generácií je v plnej miere zachované.

Slabikár sa skladá zo štyroch dielov a dvoch písaniek (viď obrázok nižšie). Informácie pre učiteľa sú v zvlášť príručke pre učiteľa. Túto príručku môže využívať aj rodič, nakoľko je písaná tak, aby ju dokázal použiť aj nepedagogicky vzdelaný človek. Príručku je potrebné kúpiť si samostatne.