Merné jednotky 1 – pracovný zošit série Kľúč k vedomostiam

…od malička sa deti stretávajú s veľkosťami vecí – ako sú ťažké, aké sú vysoké. Dieťa, ktoré vidí mamu piecť koláče, chce pomôcť. Samozrejme ho zaujme tá zvláštna vec, na ktorú mama na chvíľku položí misku, nasype do nej múku, pričom sa pozorne na ňu pozerá. Dosype ešte trošku a potom to isté spraví s cukrom. Zaujímavá vec tá váha…

Večer dieťa beží k stene, kde je nalepený meter, aby zistilo, o koľko jeho telo v ten deň podrástlo.

 

Ďalší deň začuje babku, ako hovorí, že s dedkom boli na prechádzke a za hodinu a pol prešli 6 kilometrov.

 

Čo všetko tie veci sú? Čo vlastne znamená centimeter? Čo to je gram, ktorý ukazuje váha pri pečení koláčov? Načo je to vlastne dobré? Ako to pomáha?

 

Tak sme zvyknutí používať všelijaké merné jednotky, že je veľmi otázne, či si dal niekto námahu uistiť sa, že dieťa alebo žiak im rozumie.

V jednej učebnici matematiky pre druhákov na základnej škole bola úloha: „Chlapci išli na bicyklový výlet. Prešli 12 kilometrov a dali si prestávku, aby zjedli desiatu, ktorú si zobrali so sebou. Potom pokračovali v bicyklovaní a prešli ďalších 9 kilometrov. Koľko kilometrov prešli spolu?“

Na prvý pohľad úplne nevinná úloha, pretože sa práve preberalo sčítanie s číslami do sto. Napriek tomu niektorí žiaci s tým majú problém a ostanú zaseknutí. Dôvodom je slovo kilometer. Ak sa nad tým zamyslíme trošku hlbšie, tak prídeme na to, že na tej úrovni je vlastne nemožné vysvetliť druhákovi, čo je to ten kilometer, pretože on ešte nemá odkiaľ poznať čísla až do tisíc. Poznajú čísla do sto, takže vysvetliť a názorne im ukázať jeden meter sa ešte dá veľmi ľahko. Avšak tisíc metrov je problém a jediné riešenie je dať mu predstavu aspoň tak, že mu povieme, že to je tak ďaleko ako približne od nášho domu k obchodu alebo k zastávke autobusu (skrátka niečo, čo si dokáže predstaviť).

 

Ďalšia veľmi dôležitá oblasť je čas, kde má veľa ľudí problémy. Niektoré deti vedia určovať čas iba pomocou digitálnych hodín. Opäť im chýbajú len a len základy.

A s jednotkami hmotnosti sa stretávame tiež veľmi často.

 

 

Pracovné zošity série Kľúč k vedomostiam majú v názve „Učiť sa je zábava“. Dieťa je od prírody veľmi zvedavý tvor a preto je pre neho zábava získavať nové vedomosti, učiť sa nové veci, aby bolo schopné fungovať v živote. Akonáhle prestáva rozumieť tomu, čo sa učí, prestáva to byť zábava a stáva sa to trápením. Nielen pre neho, ale aj pre jeho rodičov.

Ľudia sa dorozumievajú pomocou slov. Avšak ak im nerozumieme, nie je možné pochopiť ani vec, ktorej sa týkajú. Navyše, každá oblasť má svoje slová. Voláme ich kľúčové slová. Napríklad stavbár by nikdy nepostavil žiadny dom, keď by nevedel, čo znamenajú slová ako betón, bager, žeriav, tehla a podobne.

 

 

Pracovný zošit Merné jednotky 1 obsahuje a veľmi jednoducho vysvetľuje práve kľúčové slová, ktoré sa týkajú merných jednotiek.

 

Objasňuje slová ako merať, merací nástroj, jednotka, merná jednotka, čas, teplota, hmotnosť, objem a ďalšie.

Tento zošit ponúka na jednom mieste základy základov pre pochopenie rozmerov a merania rôznych vecí okolo nás.

 

Objasnenie základných vecí pomôže dieťaťu chápať zložitejšie veci či už v matematike alebo fyzike. Ak niekto nemá skutočne pochopené základy, neskôr nastávajú väčšie a väčšie problémy. Je to podobné, ako keď by dom nemal poriadne základy a čím by sme pridávali vyššie a vyššie poschodia, o to viac by sa celý začal triasť a nakláňať.

Pracovný zošit Merné jednotky 1 vhodne dopĺňa učebnice matematiky v nižších ročníkoch základných škôl a napomôže v príprave žiaka na predmety ako fyzika či chémia vo vyšších ročníkoch.

 

 

So zošitom sa pracuje veľmi jednoducho – študent si najprv prečíta význam daného kľúčového slova a príklady jeho používania. Potom urobí pár predpísaných cvičení a nakoniec si precvičí jeho používanie vo vetách, ktoré vymyslí on sám. Pre všetky cvičenia sú pripravené veľké riadky a vypracováva ich priamo v pracovnom zošite.

 

 

Rodič alebo učiteľ je iba prítomný a v prípade potreby dieťaťu pomôže. Presný postup a rady, ako pracovať s týmito zošitmi, sú uvedené v Príručke na používanie pracovných zošitov Kľúč k vedomostiam

 

 

 

Dôležitá poznámka:

Pre úspešné vypracovanie tohto pracovného zošitu je potrebné najprv urobiť zošit Matematika 1 – základy.

Taktiež treba dohliadnuť na to, že ak žiak ešte v škole nepreberal niektoré náročnejšie témy, ako napríklad čísla v tisícoch alebo desatinné čísla, tak v tomto zošite by sa malo postupovať postupne primerane znalostiam žiaka.

 

 

Matematika 1 – základy

 

 

 

Výhody pracovných zošitov Kľúč k vedomostiam:

• jednoducho vysvetlené základy základov učenia sa, štúdia, gramatiky, matematiky
• dieťa dosiahne úľavu tým, že konečne porozumie veciam
• ak bol žiak zaseknutý, tieto pracovné zošity mu môžu pomôcť opäť sa naštartovať
• zníženie trápenia pre rodičov
• ušetrenie času pre deti aj ich rodičov
• zefektívnené učenie sa
• pomalší žiaci dokážu vďaka týmto pracovným zošitom dobehnúť zvyšok triedy
• so zošitmi je možné pracovať doma aj v školách
• testované na tisíckach žiakov základných a stredných škôl s preukázanými výsledkami

 

Referencie:

Študenti:

Tretiaci:
„Páčilo sa mi to, pretože cvičenia boli zaujímavé. Pomohli pri štúdiu.“
„Rád by som mal takéto pracovné zošity aj na matematiku a iné predmety.“
„Je pre mňa teraz oveľa ľahšie sústrediť sa na hodine.“

Piataci:
„…Teraz dokážem lepšie a rýchlejšie tvoriť vety a písať dlhšie texty. Pomohlo mi to v písaní slohu.“
„Veľa som sa z toho naučil! Je dôležité, že poznám významy slov. Táto kniha bola naozaj skvelá a zaujímavá!“

Šiestaci:
„…zlepšilo sa mi písanie.“
„Viem sa lepšie sústrediť.“
„To, čo som sa doteraz naučil, považujem za veľmi užitočné, veľmi užitočné pre môj život a moje štúdium. Hoci nie som dobrý študent, pomohlo mi to aj tak.“

Siedmaci:
„Lepšie rozumiem aj iným predmetom.“
„Používanie pracovných zošitov sa mi páčilo. Pomohlo mi to v mnohých veciach.“
„Som lepší v učení, ako som bol doteraz.“
„Vedel som lepšie pochopiť to, čo učiteľ na hodine gramatiky vysvetľoval.“
„Páči sa mi to, lebo mi to skutočne pomohlo a teraz som schopný dávať väčší pozor na hodine. Bol by som rád, keby sme to mali aj na ostatné predmety, pretože týmto spôsobom je ľahšie študovať a viac sa mi chce chodiť na hodiny.“
„Bavilo ma to, lebo to bolo ľahko pochopiteľné.“
„Rozumiem gramatike oveľa lepšie.“

Učitelia:
„Zvýšila sa ich pozornosť, sústredenie, spolupráca a porozumenie. Do práce sa dali zapojiť dokonca aj pomalší a rezervovanejší študenti.“ – E. T., učiteľka

„Študenti začali viac spolupracovať; venovali väčšiu pozornosť tomu, aby ich práca v zošitoch bola usporiadanejšia a precíznejšia.“ – J. K., učiteľka

„Má to prehľadné usporiadanie, každá strana nasleduje rovnaký vzor, každé slovo sa rozoberá rovnakým spôsobom. Cvičenia, ktoré nasledujú po príkladoch viet, motivujú deti k premýšľaniu a vyvolávajú u nich aktivitu. Toto ich nakoniec privádza k porozumeniu.“ – Dr. A. V., učiteľka

„…ako výsledok používania pracovného zošitu sa u študentov tiež zvýšili schopnosti zameriavať pozornosť, spolupracovať, pochopiť a porozumieť. Toto veľmi uľahčuje učenie. Keď vieme, čomu študent nerozumie, uľahčuje to komunikáciu medzi učiteľom a študentom. Vzdelávanie sa stáva efektívnejším.“ – E. M., učiteľka

 

Základné informácie:

Pracovný zošit je určený najmä tretiakom na základnej škole, ale môžu ho používať aj starší žiaci (dokonca aj stredoškoláci) – najmä, ak majú medzery v základoch. Zošit je v tlačenej verzii, plnofarebný vo formáte A4 na výšku so zväčšenými riadkami, aby sa dieťaťu pohodlne vypracovávali úlohy. Má 96 strán a je v jazyku slovenskom.